Ishikawa Nobuyuki（石川信行）@nobu_yuki55
ノートがきれいな東大生も知ってるけど、
ノートがくそ汚い東大生も、
ノートがめちゃくちゃ綺麗な勉強が苦手な人も知っています。
大切なのは、「東大生のノートはなぜきれいなのか」みたいな、命題として成り立たない問いをおかしいと思える論理力をつけることだと思います。
ツイートに対するネットの反応
自慢だけど、ノート貸す度ノートとってるところを見られる度、「見やすい」「めっちゃ綺麗」って言われた
自慢じゃない、底辺大学
つまりそういうこと
エビテン@ここんとこ日常ツイです@Ebiten_Umaine
僕が知ってる東大生、ノート取ってなかったです。
さっとメモだけ取ってたけど基本覚えるって言ってましたんで、東大生はノートがきれい、は幻想です。。。
自分は字が汚いしノートも雑だった（そして見直さなかった）けど、学校の勉強は出来た。
なんでも統計を無視して少数事例だけで一般化するのは良くない。
でも同じ大学行ってて
「ノートが綺麗に”まとめられる”人」と
「ノートが綺麗に”まとめられない”人」を比較することはできるよね、っていうお話。
東大卒の知り合いが、雑然とした議論をまるで最初から行く末が分かっていたかのようにスペースを取ったりして見事に整理された板書に仕上げていったとき、「ああ、ノートが綺麗だから頭が良くなるのではなく、頭が良いからノートが綺麗なんだな」と思い知らされた
この「勉強ができる=字が綺麗」っていうイメージ、学校の「字を丁寧に書きましょう」教育の1つの副産物だよなあって思うこともままあるんだよなあ。
場合によっては副産物ではなく、「字が上手だと勉強ができる」って言われたことある人もいそう（雷様にお臍取られるぞ的なね）。
統計取ったら東大生 or それ以外の大学生でノートのキレイさに有意差があるかどうか気になる
(「ノートのキレイさ」をどのように定義すべきかは難しいかもしれんけど)
ノートを「きれいに書こうとするの」やめようかな
と思いました。（「勉強ができない子はノートを綺麗にとるのが目的になってしまっている」って話を思い出しつつ）
自分はあんなノート２万％続けられないので、東大とかはどうでもいいけど結果に対して正の因果関係があってほしいなと願望を持ってたりする😌
ただ経験的に、字の汚いお医者さんはたーくさん見たことがある😇
俺はそんな天邪鬼な論理力を身に付けるよりも、教えられたことや考察したことを綺麗にノートにまとめられる素直な整理力の方が、まず先に重要だと思うよ。自他に対して素直さのない学習は単なるオナニー。
塾講師やってた時に、ノートの取り方を先生が固定してきて、そのノート作りで子どもが必死になってる状況をみてた
そんなんに時間かけるなら、その子に合った勉強方法で勉強させた方がいい
わらしべ企画：舞茸煮沸20回目。あと3回できるかできないか。@Warasibe_kikaku
AだからBできないとか
AだけどBできるだとか
だからだとかだけどとか
できるとかできないだとか
そもそもの関連付けに意味がなく、
しない理由であり、する理由であり、
いいわけを後付けしているだけであることがわかれば、
やってしまって、そのあと言い訳して、
それでそこそこうまくのではと感じる
ノート綺麗で予備校ガッツリ行ってたやつは立教でノート汚くて予備校行ってなかったやつは阪大だったけど、一つ言えることは立教のやつめちゃくちゃイケメンだった
東大生のノートが綺麗だというところにしか気付きがないところが認知認識の歪みであって、前提が間違っていればそこで積み重ねた論理的思考の結果は正確ではない。
大切なのは論理的思考だけでなく、一見矛盾したりカオスに見える状態からバイアスを排除した共通項や特徴量を見出す知性的素養。
シェリー🌿Breaking Free🌸@shelly_711
何のためにノートを綺麗にするか、が大事なんだろうなぁ
要は思考の整理のためにノートが綺麗な方が整理しやすくて暗記や演習がやりやすいという話で、「ノートを綺麗に取る」を目的にしてたら別に勉強できるようにはならないし、ノートが綺麗じゃなくても思考の整理ができる天才肌もそりゃいますよね
これは本当にそうで、討論番組なんかでも「そもそもその問いがあってるの？」ってなることがよくあるんですよね、考え方の分け方は人によっても違うしそれなりにコツのようなものが存在しそうですね。
要は”頭の中が整理できているかどうか”が課題なんですよね。
あと、教育のDXが進んでいる北欧などでは”字の巧拙は手首の発達や柔軟性などによる”という考えから、年少であるほど手書きは重視されないそうです。この部分は見倣うべきだと思います。
Random Notes, Shin-ichi Morita 盛田伸一, 雑記帳@flowor_land
おかしいと断じるのも、おかしいわけで
統計的な傾向が、何かあるかもしれない、ということは、すくなくとも検討しなくては、と秒で思いますが
そこのところは、どうなんでしょう
この人のいう論理力て何だろう、という素直な印象。。。
東大ではないが、うちの兄は学年一番当たり前のメチャクチャ勉強できる人だった。
中２の数学のノートは一年間で２ページしか書いてなかった。しかもスッカスカで字は汚い。一方ノートがキレイなワイの成績…
どっちかというと、ノートを取った方がいいのか、取らない方がいいのか、綺麗な方がいいのか、汚い方がいいのかというのを子供のうちにそれぞれの子が検証してほしい。個人個人が一番効率いいやり方を探して欲しい。
「◯◯してる人は有利！その方法を有料で教えます！」ってことだもんな
有利になる方法そのものじゃなくてあくまで傾向でしかなく、本人が成功したこととの因果関係も、そもそも成功者にその傾向が見られるのかどうかすらも捏造できる
安心を売る商売でしかないな
ノート綺麗汚いの前にノートとってなくてくっそ頭良い奴とかいそうだし東大ほどじゃないけど自分の専門学校にそういうやついたからこの系統のタイトル着いたものは全て警戒レベルの胡散臭さを感じてる人間です
秀才型の人はノートがきれいで天才型の人は何書いてあるかわからないイメージある。ノートきれいだけど勉強できない人はきれいに書くことが主目的になってしまって内容がどうでも良くなってる。ノートに文字で絵を書いている感じ
クローシャ@ガルパンおじさん@kuro_shirangana
進学校で落ちこぼれてた私から言うならば
「ノートの綺麗汚いは成績に何の関係も無い」
だッ！w
ノートを取る纏めるテクニックと
試験で点を稼ぐテクニックは
別物だからね〜
僕も授業でノートつけるのは苦手だったからわかる気はする
授業って知識を「ノート」じゃなくて「脳みそ」に入れるものじゃなかったっけ
ノートはそれを整理整頓する手段にすぎないのかもしれないのに
東大生のノートが綺麗ってイメージを持つ人は少数派だと思います 寧ろ汚いイメージの人の方が多いのでは？
東大生のノート見たい！って人は、ちゃんと自分のノートとどう違うかを知りたい！良いところを吸収したい！と思ってる人がほとんどだと思います
それ以外の理由で他人のノート見ようと思わない
ノートは中学校くらいまではめっちゃ綺麗に取ること意識してたけどだんだんと綺麗に書いてても褒められるだけで勉強には役に立たないなって判断して綺麗に書くことはやめたなー
教科書に書いてあること写す意味わからんかったし、書いてる時間あれば 3回見れるが自論になって暗記もそうしてる
東大や京大の頭のいい人はどっちかといえば、ノートの取り方が「きれい」というより「うまい」。
3つ目のノートが綺麗で勉強が苦手な人は、ノートを取ることが勉強だと思ってそうだぬん…。
「東大生は、意外なノートの取り方をしてる」みたいな記事があって、意外ってどんな風に？と思って見に行ったことがある。
内容は、「え、普通じゃない？」なことであり、そして、最後のオチが、それを書いてるのが、東大生だか東大出身だかであったorz。
意外ッテ、ドウイウ意味ダッケ？
とても共感。私は授業中にノート取れないタイプで、教科書の端に汚いメモで精一杯。授業を聞き、思考し、記憶することに100%使い、家に帰って思考の整理にノートに吐き出す。ノートをきれいに書くかどうかでは無く、独自の思考整理能力を身につけたからどうか、なんじゃないかな。
